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日前，

广东省教育厅公布了

第三批广东省中小学

处事教育特质学校名单。

在全省85所入选学校中，

珠海市推选的8所学校有7所上榜，

涵盖小学、初中庸高中。

包括此前已获评的11所学校，

现在珠海市共有18所学校

获“广东省中小学处事教育特质学校”名称。

谨防名单如下

↓↓↓

第三批广东省中小学

处事教育特质学校（珠海）

珠海市香洲区甄贤小学

珠海市香洲区凤凰小学

珠海市三灶镇鱼林小学

珠海市斗门区实验小学

珠海市金湾区四季度">学校

珠海市文园中学

珠海市第一中学平沙校区

体验36个行状、

学习传统手工布艺、

编写广东特质菜谱、

在校园里耕种甘蔗

……

珠海学子的处事教育实践课

越来越兴趣、越来越丰富。

整个来望望各校的处事教育特质吧

珠海市香洲区甄贤小学

甄贤小学将处事教育与糊口教育有契机通纳入东说念主才培养全历程，构建了具未必期特征和学校特质的“‘甄行’处事教育课程体系”。

01搭建“三全育东说念主”处事糊口教育保险机制

为保险课程灵验落实，学校成立以校长为组长的学科“1+1+N”师资团队，充分挖掘文化历史、地域特质和社区种种资源，兴修了校家社“三位一体”实践场域，通过“三三六”驱动旅途将处事教育落地。制定了“244”的评价机制，以训导为导向，以会通促实效，以实践为干线，以评价促升值，培养学生处事坚硬，培养学生工匠精神。

02构建“甄行36技”处事糊口校本课程体系

学校构建“甄行36技”课程，该课程以“行状体验”为处事教育干线，联想了校本《“甄行”36技处事教育糊话柄践手册》，围绕社会服务、分娩手艺、工商企业、科学手艺、环球照看、文教创意六大类，通过六年螺旋高潮，效率构建隐秘学段的进阶式课程体系。通过36个行状体验，王人集校家社育东说念主协力，搭建校表里实践服务平台，请示学生酿成正确的世界不雅、东说念主生不雅、价值不雅。

校本《“甄行”36技处事教育糊话柄践手册》

03兴修“五育”并举处事糊口教育多彩场域

学校开辟了纪念学友容国团的“团团农场”，充分诓骗科创室、至乐书屋、好意思工室、电视台等场合，挖掘社会行状体验30余项资源，聘用校外特聘西席26东说念主，开展会通学校处事、家务处事和行状体验处事的全面系统的课程，通过必修课、选修课、主题活动、五一“小小群英会”全面落实教育。

珠海市香洲区凤凰小学

凤凰小学结合“五彩凤 七彩梦”的办学理念，效率构建“五彩处事”课程资源，以“聚焦打造劳育特质化、鼓吹成立劳育常态化、强化协同育东说念主立体化”营造“家校社”一体化育东说念主环境，促进学生的全面发展。

聚焦打造劳育特质化

学校因地制宜建基地，完善了校园处事实践基地——百草园和布艺处事坊，指导学生亲近中草药植物、传统手工布艺。

校外以参谋性学习、处事素质拓展、当代手艺为依托，匡助学生收场了校外志愿服务、科技转换参谋摆脱，深入了解实验处事世界。

立足课规范">标从“新”到“实”，周转资源由“有”到“好”，打造五彩处事必修课程体系。每周五下昼开设处事校本选修课程，开设了多门特质课程，如木匠制造、创意手工、木刻水印版画、布艺手作等。每学年特扶植年龄处事讲堂，邀请家长代表开展对于处事与国度、处事与生活、处事与改日的专题讲座。如五年龄开展《无东说念主船时期“动身”》，六年龄开展《“太空之眼”无东说念主机》等。

鼓吹成立劳育常态化

将处事必修课、班级主题处事微神态和处事周、校内科创节、学科渗入课、处事教研课串联成片，收场全链条鼓吹处事环境的酿成。处事训导纳入学生抽象素质评价体系，如期在每个年龄开延期末学科训导多元评价，造就出手操作智商，将平时学到的处事妙技进行展示。

诓骗下学鸟手机数字平台探索数字处事评价和展示，智能推动、实践一批又一批的七彩处事小妙手，用数字化手艺为处事教育设置数字纪念档案。此外，学校还会如期举行处事月主题妙技竞赛，并以评比寒暑假处事小达东说念主的形式饱读舞和带动学生们在更宽绰的处事空间里去挖掘感兴趣的处事元素。

强化协同育东说念主立体化

学校落实“学校—家庭—社会”三位一体处事实践，酿成了一课表、二平台、三到位、四竞赛、五育举的“五彩处事 七彩评价”特质课程体系，收场了立体化劳育发展，酿成了考究的教育训导氛围，2021年以来师生种种处事获奖近百项，“育践”处事之好意思。

珠海市三灶镇鱼林小学

鱼林小学袭取尊重教育发展限定和生命成长限定的当然教育理念，以培养学生“爱党、爱国、爱校、爱家、爱东说念主、爱己”的“六爱”精神品性为引颈，明确“处事实践 传承斯文，校企合作 科技领航，社会服务 背连累当”的处事教育中枢规划，全面构建“1+2+N”校家社共建处事教育课程体系，通过校内、校企合作、校家社会通三个维度进行处事教育实施，培养学生正确的处事价值和考究处事品性，最终收场学校面向整体，全面发展的“全东说念主教育”育东说念主规划。

校内处事实践课程以日常处事实践、家政小妙手特质课程、家庭处事清单三大主题联想实施。其中，家政小妙手特质课程触及家庭耕种类、传统手工编织类、养分烹调类、整理收纳类，包括《小渔民》《小饲养员》《番茄耕种》《无土培育》《小菜农》等4类15项课程。进展处事教育的育东说念主功能，让学生懂生活、会生活、爱生活。

校企合作科技养分课程。学校诓骗地舆位置上风，在汤臣倍健股份有限公司设置校外处事实践基地，共同打造《一颗种子的旅行》科技养分类处事课程。课堂采纳双师模式，由汤臣倍健的养分师和学校浑厚共同完成一个圆善课时的讲课。在汤臣倍健透明工场及养分探索馆等科学场景的助力下，同学们在感受科妙技量的同期，了解科学、心爱科学，探索科学。

校家社会通课程，以“一年中的节日”和“六爱”为主题开展抽象实践课程，进步学生学科抽象探究智商，强化社会背负感。

珠海市斗门区实验小学

斗门区实验小学将处事教育与语文、数学、科学、好意思术等学科相结合，开设处事必修课和处事渗入课。

为了让孩子们更好地接管处事，学校联想了兴趣兴趣化的处事课程，如：“布艺香囊”“3D打印笔创意手作”“跳蚤市集”等。通过兴趣兴趣竞赛、变装体验等形式，激勉学生的学习兴趣，使处事教育愈加灵活兴趣。

斗门区实验小学还以探寻“本草篱园之玄妙”为规划开展一系列神态式学习——联想处事神态：一、二年龄为“本草篱园之共绘童话”，三、四年龄为“本草篱园之布艺草药”，五、六年龄为“师生平静作念好意思食”，以及六年龄编写“实全食好意思”广东特质菜谱神态等。

班级文化成立、处事教育展示活动、传统节日活动、家庭处事、校外研学、社会志愿服务……学校通过“三位一体”多种阶梯和方式，全面渗入处事教育，提高学生的处事训导和实践智商。

珠海市金湾区四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">学校

金湾区四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">学校成立了校家社幸福教育共同体，募资成立了占地300余亩的校家社幸福教育农场，旨在推动城乡会通布景下的教育会通，收场立德树东说念主规划。

01校家社共建：校园郊野一体化的幸福育东说念主阵脚

金湾区四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">学校成立了总面积12000平时米的处事实践功能楼，领有40间功能教室，确保处事教育课程塌实落地。

学校积极寻求政府和社会援救，成立“校家社幸福教育共同体”，与40多家单元协同成立校家社幸福教育农场。农场包括“学校楼间农场、家庭阳台农场、社区郊野农场”三个子农场。学校楼间农场由四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">果园、四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">菜园、四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">动物园组成，为学生提供了果树养育、蔬菜耕种和动物饲养体验。家庭阳台农场扶植在学生家庭阳台、窗台等空间，由亲子共同设策略划、成立养护。社区郊野农场占地约150000平时米，功能丰富，为学生和家长提供了处事实践契机。

学校楼间农场

社区郊野农场

02校家社共研：九年一贯制学科会通的幸福课程

为充分进展农场的教育功能，四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">学校抽调优秀浑厚，聘用奥运冠军、大学教诲、非遗传承东说念主、土产货区优秀农业大家等社会东说念主士，成立幸福农场课程研发小组，全面全新研发基于校家社教育农场的跨学科教育课程,收尾现在已完成配套课程72个。

这些课程以农场为阵脚，通过学科会通、亲子互动、跨地区疏通实践等方式，指导学生走出讲义，走进农场，总结处事生活实践，进步多角度处置内容问题的智商。

03校家社分享：“五育”并举的幸福育东说念主活动

四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">学校幸福教育共同体40余家单元左证本人条目为学校提供各式资源保险，通过幸福教育农场举办丰富的处事实践活动。2024年度已举办种种实践活动20余次，累计参与活动学生9826东说念主次，家长2800东说念主次，共同体代表275东说念主次。

（一）以劳立德：让学生品性白净起来

幸福教育农场深入挖掘土产货区乡土文化内涵，如领雁文化、农耕文化等，并将乡土文化融入到学生的日常活动中。

（二）以劳增智：让学生大脑颖异起来

幸福教育农场依据二十四气节，尽心筹办了一系列农业处事实践课程，让学生在作念中学，学中作念，学甚而用，知行合一。

（三）以劳强体：让学生肉体健康起来

幸福教育农场不仅是一个学习农业学问的处所，更是一个造就肉体的场合。联袂奥运冠军打造亲子通顺空间，促进家庭成员间的神色疏通，共同享受通顺带来的兴盛与健康。

（四）以劳育好意思：让学生心灵诗意起来

农场开辟了中医药圃、扎染植物区、桑树园等区域，耕种种种非遗神态所需的植物。京城名老中医陈文伯父子、柴烧非遗传承东说念主孙先军、世界硬笔书道协会主席张华庆等非遗巨匠、大家受邀来到农场，指导学生千里浸式体验中医、陶艺、扎染、造纸等传统非遗神态的制作历程，感受中汉文化的魔力，让心灵取得了诗意的滋补。

（五）以劳铸魂：让学生根基塌实起来

农场还搭建处事疏通实践的平台，遵义航天学校以及澳门圣若瑟学校、香港教育大学等多家港澳学校师生纷繁来到学校进入处事疏通实践。不同地域、不同生活布景的学子整个处事疏通，增强了他们的国度认可感和民族炫夸感，也让学生们愈加长远地结实到我方的责任和背负。

珠海市文园中学

文园中学酿成了“以科技转换为特质”的处事课程体系，构建了从通例、进阶至精英培育的模式，使学校的处事教育质地和学生的处事训导取得大幅度的进步。

01科技处事教育普及课程——通例 STEAM 会通处事教育课

从2018年9月运行，文园中学在月朔年龄开设 STEAM 处事特质固定课程，并特聘科技请示大家何忠亮浑厚担任讲课西席，参与度达到 100%。课程内容围绕传统工艺制作和工业分娩处事两大任务群，让学生学作念木匠小达东说念主 、联想与制作扬长而去—金属丝造型、电能源走马灯等，效率进步学生的出手智商和转换想维。

02国度基础处事通例课堂

学校围绕处事课表中对7-9年龄学段要求的“整理与收纳”“清洁与卫生”“烹调与养分”等日常生活处事和“植物耕种”等农业分娩处事、“纸工、拓印”等传统工艺处事来联想课程，挑选一些迫临学生生活、课堂容易操作，课后便捷实践的内容来实施，规划所以学生为主体，学习常见的处事妙技，增强学生的处事坚硬，让学生成为爱处事、会处事、自贤慧商强的好少年。

03科创特长培育课程——鄙俗社团活动课

学校将科创处事会通在学科教育中，落简直社团活动课上，每年会成立40-50个学生社团并如期开展社团活动，培养学生团队合作、受罪耐劳的处事民风和品性，进步其开采转换、锦上添花的处事精神。

04科创拔尖东说念主才培养——极品社团

2018 年9月，为了加强学校科技特质教育，进一步推动转换式处事东说念主才的培养，文园中学成立了STEAM 科创处事中心。在主干西席的指导下，在学生中选出部分专门愿、有智商的学生，如期开展处事课程，左证学生需求针对性地赐与指导，进一步提高他们的科创智商，并指导他们进入各项比赛，展示其处事收尾。

此外，学校还积极创建校内处事实践空间，拓建校外资源，并邀请家前途校园普及行状学问，收场家校合作；制定处事实践指导手册，坚抓历程性和收尾性评价相结合，为学生抽象素质评价提供佐证。

珠海市第一中学平沙校区

珠海一中平沙校区积极落实新时期处事教育，通过挖掘地域特质和校园资源，开展学科会通的处事教育神态。学校以甘蔗耕种为中枢，告捷报告广东省处事教育专项课题，构建跨学科课题，通过以任务、勾通、想维、实践、讨论、反想、输出、转换8项评价系列，为处事教育开辟新旅途。

处事+地舆，探寻泥土的玄妙 

在地舆学科中，张超浑厚将处事教育与地舆学问结合，通过泥土探索活动，让学生了解泥土脾气，体会实践的贵重性。罗振宇和戴源同学分享了他们的不雅察收尾，加深了对泥土学问的判辨。赵枫主任对这种训导形式赐与了高度评价。

处事+化学，紫薯馒头中的科学玄机 

化学学科中，王锐浑厚将处事教育与化学学问会通，指导学生制作紫薯馒头，让学生在实践中学习化学学问，体验科学的魔力。学生通过制作馒头，对化学产生了浓厚兴趣，尤其是紫薯中的花青素在不同酸碱度下的神采变化，让学生感受到了化学的神奇。

处事+生物，探究影响红糖品性的身分 

生物学科中，李琼浑厚结合甘蔗红糖制作，让学生探究影响红糖品性的身分，通过实验学习生物学学问，体会处事的高深与甜密。学生通过亲手制作红糖，判辨生物酶在食物加工中的作用。

处事+语文，处事收尾的多彩展现 

语体裁科中，学生通过神态式专题收尾禀报会，展示处事收尾与语体裁习的会通。学生通过不同方式展现语文与处事的结合，如制作视频、创作诗歌、学唱处事歌曲等，感受言语笔墨的魔力。

学校还举办了第二届甘蔗节游园活动，全校师生参与，会通处事教育、甘蔗文化展示与跨学科训导。学生在活动中体验从甘蔗到饮品、糖果的变嫌，创作甘蔗文创邻近，参与打卡集章活动，享受处事的乐趣。

起首：市教育参谋院、以上各校

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